L'amore ai tempi dell'asilo

All’asilo ci si innamora.
E’ un dato di fatto.

Certo, è un innamoramento proporzionato al cuore piccolo dei nostri piccoli, niente di sconvolgente (ai nostri occhi!), ma tant’è.
Eh sì, non c’è più solo l’amore grande per la mamma, a quanto pare...adesso ci sono anche gli sguardi sognanti per le maestre!
Maestre, quante dichiarazioni d’amore avete ricevuto durante la vostra carriera? ;-)
Quanti proclami del tipo: “quando divento grande ti sposo!” ?

Va bè ma per forza che bambini e bambine adorano le maestre, per forza che la maestra di ognuno è la maestra “più preferita del mondo” :-)
Le nostre maestre sono dolci e speciali.
E anche belle, eh!! ;-)

Poi naturalmente ci sono anche le simpatie dei bambini tra loro. E non si scambiano solo la merenda o il giocattolo preferito, ma promesse vere e proprie! Tipo che le maestre si sono già segnate sull’agenda che tra un tot numero di anni dovranno partecipare al matrimonio di Nicolas e Martina o di Lucia e Tommaso, giusto per dirne due a caso.
Perché qui di matrimonio si parla eh. Cose serie. I bambini sono molto seri su queste cose. E fedeli, se capita :-) :-)

Poi c’è l’amore per quello che si fa, per i personaggi che si incontrano.
La Piera, ad esempio.
Chi non ha amato la Piera? Anche i genitori stravedevano per lei, e tutti ancora la adorano, anche se lei adesso è lontana, da qualche parte in giro per il mondo, che speriamo si ricordi di noi e che prima o poi torni.

O c’è l’amore per il profumo dell’asilo. Quello che arriva dalla cucina, quello buono di pulito, quello di caldino quando fuori è freddo e uggioso. Per le cose ordinatamente riposte, per la fila per due, mano nella mano, per quella routine così rassicurante, per le figure che decorano le aule, per l’odore delle tempere, per le canzoni e le filastrocche, per i giochi fatti insieme, per il proprio posto sull’appendino, e per gli spazi che sono di tutti.

Amore semplice e bello, a misura di bambino.

Che va bè, magari tra cinquantatré anni, sette mesi e undici giorni, notti comprese (citaz.) i nostri figli avranno cambiato idea da un bel pezzo su chi come quando perché. Però forse il ricordo dell’asilo, e del fidanzatino/fidanzatina, e della maestra sarà ancora dolce come ora.

Le cose che il bambino ama
rimangono nel regno del cuore
fino alla vecchiaia.
La cosa più bella della vita
è che la nostra anima
rimanga ad aleggiare
nei luoghi dove una volta giocavamo.

Khalil Gibran

L’Open Day: istruzioni per l’uso – PARTE TERZA

Dopo aver partecipato ai vari open day, raccolto i dati, messo in tabelle, analizzato i grafici (no va bè non esageriamo!!) è il momento di tirare le somme: come scegliere?

La regola in assoluto più valida è la seguente: SCEGLIETE LA SCUOLA CHE A PELLE VI HA ISPIRATO PIU’ FIDUCIA. Quella dove le maestre vi hanno accolto con sorrisi sinceri, dove si sono mostrate disponibili a rispondere a tutte le vostre domande, dove avete avuto la sensazione di essere in un luogo accogliente, e dove avete percepito un’atmosfera allegra, rilassata e adeguata per il vostro bambino.

Insomma, lasciatevi guidare dall’istinto.

Può darsi che servano però altre “regole” per guidare una scelta, perché due o più scuole potrebbero avervi dato la stessa sensazione (anche se è difficile), o perché le sensazioni della mamma e quelle del papà non coincidono (più facile!).

Quindi, ecco altre raccomandazioni:

1) Se possibile, parlate con genitori di bambini già frequentanti gli asili papabili: la loro opinione in generale è un ottimo indizio. Ovviamente, se i genitori interpellati sono il vostro esatto opposto, i loro commenti potrebbero essere fuorvianti. Sappiate regolarvi!

2) Considerate la comodità: la scuola dovrebbe essere abbastanza vicina a casa/posto di lavoro/casa dei nonni, se no diventa difficile per tutti, ma...

3) siate anche un filo lungimiranti e chiedetevi dove vostro figlio frequenterà l’oratorio/il centro sportivo/la scuola primaria (potrebbe non essere piacevolissimo per il bambino iniziare la prima elementare senza conoscere nessun compagno. Per contro, trasferire per tutto il giorno il bambino lontano da casa può isolarlo rispetto ai bambini del quartiere).

4) I bambini hanno bisogno di spazi aperti protetti e il più possibile nel verde e di spazi chiusi accoglienti. Evitate scuole grandi ma con un cortile in cemento così come scuole con un parco di 2.000 mq e uno spazio interno angusto.

5) Valutate la giornata tipo, che non sia “troppo” né “troppo poco” e comunque in linea con le vostre idee. In genere un programma strutturato ma elastico, con spunti di personalizzazione, integrazione di esperienze multisensoriali (disegno, manipolazione, arti visive e musicali, ecc), spazio per il movimento e il gioco libero è tutto quello che serve ad un bambino. Programmi troppo serrati non dovrebbero nemmeno essere proposti.

6) Tenete presente i vostri punti fermi, se ne avete: regole e princìpi vostri (sull’educazione, la religione, l’autonomia, ecc) cui fareste fatica a rinunciare, nel caso in cui la scuola abbia idee differenti. Per intenderci, se una scuola è perfetta secondo i primi 5 punti ma è una scuola di suore e voi siete pastafariani, forse a lungo andare potreste trovarci qualcosa che non va ;-)

Questo è quanto, a voi la scelta, e in bocca al lupo!

La Candelora alla Schirannetta

Quanti dei bambini del nostro asilo hanno ricevuto indirettamente una benedizione prima ancora di lasciare la propria navicella madre?

Parliamo delle mamme che durante la gravidanza hanno ricevuto la benedizione delle gestanti alla tradizionale festa della Candelora alla Schirannetta, dove sfilano con orgoglio pance evidenti e dove timidamente si rivelano pancine abitate solo da poco.

La festa religiosa cade sempre il 2 febbraio, giorno della presentazione di Gesù al tempio (40 giorni dopo Natale) e in cui Maria si è recata al tempio per purificarsi (40 giorni dopo il parto) tramite il rito delle candele. 
La prima domenica di febbraio, poi, si festeggia.

Già ieri sono quindi iniziate le celebrazioni che proseguiranno sabato 6 e domenica 7, nella piccola chiesetta della Madonna della Purificazione, meglio conosciuta come il Santuario della Schirannetta, e nei suoi dintorni.

Domenica le mamme in attesa potranno ricevere la loro benedizione, secondo una tradizione legata all'affresco, situato all'interno della chiesetta, di una Madonna che allatta Gesù.

Lungo la via si posizionano poi bancarelle che rallegrano e colorano la strada, con fiori e prodotti artigianali, e stand gastronomici che offrono un pranzo domenicale gustoso a base di polenta e salamella, e poi cioccolata, tortelli e torte. Si festeggia con musica, balli e animazione per bambini.

Anche quest’anno, domenica il rione prenderà vita. Tempo permettendo.

....

....

Com’è il detto?

« Quando vien la Candelora de l’inverno semo fora.
Ma se piove o tira vento ne l’inverno semo dentro. »

(E comunque googlando il proverbio, ecco che è saltato fuori anche l’esatto opposto:

« Per la santa Candelora
se nevica o se plora
dell'inverno siamo fora;
ma se l'è sole o solicello
siamo sempre a mezzo inverno. »

Forse questa versione proviene da un’altra regione, ma visto che l’inverno da noi quest’anno non lo abbiamo avuto, poco importa. L’importante è che ci venga concessa una giornata asciutta, a dispetto delle previsioni :-)

L’Open Day: istruzioni per l’uso – PARTE SECONDA

Durante un Open Day di una scuola materna di solito vengono affrontati argomenti di base quali gli orari di entrata e di uscita, il sonnellino pomeridiano, il “kit asilo” (bavaglia, cambio, lenzuolini), il menu, la routine, l’inserimento, l’eventuale problema dello spannolinamento, e altri aspetti pratici che devono essere valutati anche rispetto alle proprie esigenze.

Ogni scuola di solito fornisce di default la risposta più o meno a tutte queste domande prima che vengano formulate, perché sono le cose che interessano alla maggioranza dei genitori.

Poi ci sono altri aspetti che vi aiutano a farvi un’idea più approfondita: ecco qualche consiglio.

A cosa prestare attenzione:

• Guardate le classi: si nota la presenza creativa dei bambini? (si vedono disegni appesi alle pareti, lavoretti, ecc?). Vi farete un’idea su cosa fanno i bambini, se seguono un progetto, se la loro creatività è stimolata.

Foto inerenti al progetto dell'anno scorso

• Fate caso agli arredi (tavoli e sedie, mobiletti, armadietti o appendiabiti): non serve che siano sofisticati, ai bambini non servono. Se sono semplici, a misura di bambino e ben tenuti, vanno benissimo.
• Verificate se la struttura è dotata di uscite di sicurezza libere e misure antincendio (è obbligatorio per legge, ma vale la pena dare un’occhiata)
• Non dimenticate la pulizia degli spazi, aule, bagni, mensa (se esiste un locale mensa apposito) e dei giochi.

Cosa chiedere:

Per quelli ansiosi curiosi su com’è la vita a scuola:

• Cosa fanno i bambini a scuola? Com’è una giornata tipo? Quanto tempo è dedicato alla didattica e quanto è lasciato al gioco libero, all’incirca?
• Vengono proposte attività extradidattiche o laboratori? Se sì, come? Sono offerti allo stesso modo per i bambini di tutte le età?
• Come si riesce contemporaneamente a svolgere attività adeguate per le varie fasce d’età?
• I piccoli possono portare per la nanna ciuccio e animaletto di peluche? Quanto dormono? A che ora?
• Viene offerto uno spuntino alla mattina, almeno ai bambini del prescuola, che fanno colazione presto?
• Si dicono le preghiere?

Per quelli attenti alla sicurezza:

• le insegnanti sono formate e aggiornate sui temi di sicurezza quali le manovre salvavita pediatriche e vengono fatte regolarmente le prove di evacuazione?

Per i più lungimiranti:

• È previsto un percorso di preparazione alla scuola primaria?
• Esiste una collaborazione con la scuola primaria di riferimento?
• Viene posta attenzione alle eventuali difficoltà di apprendimento da parte dei bambini (DSA)?

Ma la vera domanda importante che ci si deve porre è:

Per tutti:

• A pelle, che sensazione mi dà questa scuola? Che atmosfera respiro?

Perché su queste cose, spesso è più importante farsi guidare dall’istinto.
Aprite il cuore, quindi, e cercate di guardare l’asilo con gli occhi dei vostri bimbi.

L’Open Day: istruzioni per l’uso – PARTE PRIMA

Premessa numero 1: online ci sono diverse pagine, forum, articoli che presentano/propongono/suggeriscono un elenco di domande da fare agli Open Day. Alcuni ben fatti, piacevoli alla lettura, coerenti e probabilmente adeguati, imparziali e realistici.

Altri con toni drastici tipo “un bambino di 3 anni è troppo piccolo per andare all’asilo, figuriamoci uno di 2!”.
Ecco, se appartenete a questa schiera di pensiero, tanti saluti e amici come prima.

Premessa numero 2: questo post NON è imparziale perché è scritto da gente AMICA dell’asilo, e di UN ASILO in particolare. Ma non insegnanti, non dipendenti, non siamo pagati per tenere un blog né una pagina di Facebook né per scrivere quello che scriviamo. Per inciso, in quanto ONLUS non ci guadagniamo niente, a livello personale, da quello che facciamo, e se lo facciamo è perché pensiamo che ne valga la pena.
QUINDI, il solo fatto che l’asilo abbia degli Amici che si danno da fare per questo asilo, può far pensare che ci sia qualcosa che renda importante farlo, no?

Prima di tutto, ci ispiriamo alle parole di un filmato di presentazione della scuola (qui riadattato per la privacy) in cui si risponde alla domanda che qualcuno si potrebbe porre:
"Lo mando o non lo mando alla Scuola dell’Infanzia?"
Risposta:

Detto questo, il periodo è quello degli Open Day.
Di genitori che rimbalzano da una scuola all’altra per fare la scelta migliore.
Dal 22 gennaio al 22 febbraio 2016 bisogna iscrivere i propri figli all’anno scolastico 2016/2017 (Di già??? ...eh...è così che funziona).

Le scuole non sono tutte uguali, ognuna ha i propri punti di forza, così come sicuramente ognuna ha qualcosa che può essere migliorato.
Tanto per incominciare, diffidate di chi non ammette che si possa fare meglio. Primo perché la presunzione di essere perfetti in tutta probabilità deriva dall’avere qualcosa da nascondere, secondo perché ammettere di avere qualcosa da migliorare è il primo passo verso il miglioramento.

La nostra scuola ha dei grossi punti di forza, ve ne elenchiamo qualcuno, in ordine casuale:

- la POSIZIONE a due passi dagli uffici di Casbeno e da Varese Centro, dove tanti lavorano MA FUORI DAL CENTRO caotico e trafficato. In uno spazio verde dove guardando in su dal cortile si vedono alberi e cielo. 

(Per dire: quello che si vede nel filmato qui sopra è quello che si vede dal centro del cortile, guardando in su. Di solito i palloncini non ci sono però ;-))

Su una strada minuscola a senso unico che parte dal piazzale della Chiesa, con un viavai di auto praticamente pari a zero al di fuori delle ore di entrata e uscita.

Una volta zittito così l’inquinamento acustico dalla strada, il rumore più molesto è quello delle campane del campanile della Chiesa, che per qualche bambino è così di casa da essere considerato “il campanile dell’asilo” :-)

- la MENSA INTERNA e una cuoca e aiutocuoca eccezionali. Non è da tutti gli asili avere una mensa interna, intesa proprio come cucina interna dove vengono cucinati i pasti, che non vengono quindi portati da fuori. Il nostro asilo è come una grande casa, con la sua cucina,i frigoriferi, una dispensa ordinatissima, fornelli regolarmente lucidi, ma anche un locale lavanderia con la sua lavatrice, il suo stendibiancheria, i suoi prodotti per la pulizia ordinatamente disposti sugli scaffali. E non piatti e bicchieri di carta ma piatti di ceramica, posate di acciaio, bicchieri di plastica colorati, un colore per ogni sezione. Di usa e getta solo, e giustamente, i tovagliolini di carta. I pasti sono quelli programmati dalla ASL, quindi dovrebbero essere uguali per tutti gli asili, ma la bravura delle nostre cuoche rende la cucina dell’asilo quella più ambita dai bambini. E poi loro conoscono i gusti dei bambini, uno per uno. E se un bambino proprio proprio la mozzarella non riesce a mandarla giù, avrà qualcos’altro in sostituzione. E attenzione, per come viene fatto, questo non è viziare, è rispettare i gusti dei bambini dopo aver cercato di far assaggiare un po’ di tutto, e continuando comunque di tanto in tanto nei tentativi.

- l’ACCOGLIENZA nel rispetto delle esigenze e dei tempi bambino, prima che delle necessità dei genitori. A qualcuno potrà risultare scomodo, ma il bene dei bambini dovrebbe essere la priorità. Per le insegnanti, di sicuro lo è.

- legato al precedente, ma non così scontato, è il fatto che l’inserimento avviene nel rispetto DI TUTTI I BAMBINI: può capitare che un bambino venga inserito più tardi rispetto agli altri, per qualunque motivo (trasferimento da un’altra città ad anno già iniziato, vacanze prolungate, ecc). Nel rispetto dei bambini già inseriti, non è consentita la presenza del genitore il primo giorno di inserimento del nuovo arrivato, come invece avviene durante gli inserimenti “regolari”. Non capiterà che un bambino già inserito a settembre, che magari ha faticato a staccarsi dai genitori, dopo due mesi si trovi in classe un bambino nuovo accompagnato dalla mamma. Più in generale, TUTTO viene fatto avendo come primo punto fermo il RISPETTO assoluto dei BAMBINI, dei loro tempi e delle loro esigenze.

- PULIZIA: durante gli Open Day qualunque asilo sarò giocoforza pulito. Se non lo fosse, si partirebbe davvero male. Ebbene, avendo noi - come Associazione - accesso, in più momenti durante l’anno, a locali esclusi normalmente al pubblico passaggio (dei bambini e dei genitori), possiamo dire che nel nostro asilo non c’è polvere nemmeno nello sgabuzzino, quello dove vengono sistemati materiali e strumenti di uso sporadico. Figuratevi nelle aule, o nei bagni, o in cucina. Non una sala operatoria, ci mancherebbe, ma un ambiente piacevolissimamente pulito e ordinato.

Casa nostra non è pulita e ordinata ogni santo giorno dell’anno così tanto come lo è invece l’asilo.

- ATTENZIONE AL SINGOLO BAMBINO: questo lo scoprirete più avanti, ma intanto lo diciamo perché è una cosa davvero bella. Il primo giorno di asilo, le maestre accoglieranno i piccoli che vedono per la prima volta salutandoli PER NOME. Devono essere magiche :-)

E dopo pochi giorni le insegnanti avranno imparato i nomi dei bambini anche di altre classi. E se li ricorderanno a distanza di anni. Un ventenne che passerà a fare un saluto all’asilo sarà accolto sempre con “il mio piccolo *NOME* e occhi con cuoricini”.

E’ così, l’abbiamo visto coi nostri occhi.

- E poi bè, le INSEGNANTI. Maestre che sono le mamme dell’asilo dei nostri bambini. Che educano, sostengono, aiutano, sgridano, consolano, coccolano, ascoltano i nostri figli come se fossero i loro. Che gioiscono con loro, applaudono i loro progressi, insegnano a rispettare, a provare, a pensare, ad impegnarsi. 
Che insegnano ad ESSERE, oltre che a FARE. 
Che credono in ognuno di loro.

Un asilo può vantare una struttura moderna, attrezzature di ultima generazione, una sfilza di attività extradidattiche, l’orto biologico, l’insegnamento bilingue. Ma quello che fa davvero la differenza è il corpo docenti e tutte le persone che rendono l’ambiente dell’asilo un posto caldo, rassicurante e famigliare.

Ricevere un sorriso ogni mattina, sempre, fa la differenza.

Non vi riveliamo altro per il momento, anche se qualcosa lo potete scoprire anche solo curiosando tra i post precedenti su questo blog.

Infine, essendo questo post una PARTE PRIMA, va da sé che avrà anche una PARTE SECONDA dove vi daremo dei suggerimenti su quali potrebbero essere le cose importanti da tenere d’occhio o su cui eventualmente chiedere chiarimenti durante l’Open Day, in qualunque scuola voi capitiate.

Stay tuned!! :-)

e poi succede che...

E poi succede che un giorno, quando oramai sembra che Natale sia passato da mesi, (e invece no), arriva a casa un libretto su San Francesco.

E succede che, mettendo in fila in bell'ordine le pagine del libretto, appare l'immagine di una grotta. Quella del presepe di Greccio.

E succede che la vocina che sta illustrando il libretto intona con fare saputello, ma dolce: 

"Su per la verde collina di Greccio

dove la grotta era pronta di già 

tutti aspettavano la mezzanotte

di quel Natale di tanti anni fa.

Una fanciulla faceva Maria

mentre un ragazzo Giuseppe imitò..."

E succede che torna in mente la tenerezza delle mezze frasi canticchiate dai nostri figli nei giorni precedenti alla festa, insieme ai proclami di segretezza su ciò che sarebbe accaduto, tipo: "io faccio l'angelo, ma non te lo posso dire!" :-)
E poi torna la dolce atmosfera di quella Notte Santa rievocata in un pomeriggio alla recita di Natale. Una rappresentazione nella rappresentazione.

L'occasione ci rimanda allora con il pensiero a quando San Francesco ha trovato un modo per donare un po' del vero spirito del Natale alla gente, occupata più a sistemare casa e cucinare pane e dolci e a fare il vino, che a pensare a Gesù.

A quando allegri bambini e bambine che facevano "la gente" percorrevano il palco, baldanzosi e indaffaratissimi.
A quando l'amico Giovanni ha prestato a Francesco un bue davvero mansueto e un asinello che scuoteva divertito (divertita) le sue lunghe orecchie.
A quando Francesco ha invitato la gente di Greccio ad ammirare un tesoro, alla grotta.

E noi spettatori, entusiasti e un pò commossi, lo abbiamo ammirato con loro.
Un presepe vero e vivente, con una piccola fanciulla che faceva Maria, con Giuseppe, Gesù bambino, i pastori, gli angeli dalle ali di stoffa. E poi i fraticelli.

“E sotto le stelle fu presto Natale.”

E in tutto questo, c’erano quei dettagli che rendono i ricordi intensamente personali:

ad esempio, le scarpine che sbucavano da sotto al sipario chiuso, intanto che Francesca parlava.

Oppure i visi concentrati dei bambini quando, levato il sipario, hanno setacciato gli spettatori fino ad individuare i propri genitori, per aprirsi solo in quel momento in un enorme sorriso. 

O ancora quel momento topico in cui "tutte le voci si acquietarono" (più o meno così recitava la voce narrante della maestra Raffi) e proprio in quel momento un piccolo lanciava un ululato.

O anche, quella pastorella che invitava con un'occhiata l'altra pastorella distratta, sua dirimpettaia, ad accarezzare la pecorella che teneva in braccio.

Ognuno si coccolerà nella mente il proprio figlio o la propria figlia, vestiti di bianco e blu o travestiti meravigliosamente per la rappresentazione.

Qualcuno salutava, e si distraeva (anche i grandi eh. Menomale che c'è il DVD per recuperare i pezzi!)

Tutti ancora si chiederanno come ha fatto San Francesco, al secolo Edoardo, orsetto, ad imparare le battute. Chi è stato più bravo, lui o la maestra Franci?

Chi sono stati più bravi? I bambini o le insegnanti, con la loro pazienza e la loro capacità di trasmettere entusiasmo e passione e attenzione e capacità di concentrazione alle nostre piccole pesti? Oppure i bambini, con il loro animo predisposto alle cose belle, la loro ingenuità e purezza, che li rendeva orgogliosi del loro ruolo, sia che fosse il bue o la signora che fa le pulizie :-)

Bravi tutti, ma alle maestre va un grazie speciale, e l’augurio che la dolcezza che ci hanno trasmesso alla festa di Natale grazie ai nostri bimbi, riempia i loro cuori ogni giorno.

Foto originale dal santuario di Greccio, gentilmente inviata dalla mamma di Daniele, ex tigrotto

Panorama dal Santuario di Greccio, con mare di nuvole

Dall'album dei ricordi dei presepi passati...

Le vacanze ormai sono quasi finite e tra poco sarà ora di disfare il bellissimo presepe che fa bella mostra di sé all'ingresso della scuola.
Lo salutiamo mettendolo nell'album dei ricordi dei presepi passati: di seguito alcune foto dei presepi degli ultimi anni.

2012 (progetto "SULL'ARCA CON NOE' ")

2013 (progetto "PIERA LA MONGOLFIERA E I BAMBINI DI TUTTI I COLORI")

2014 (progetto "PINOCCHIO... UN BAMBINO COME ME")

2015 (progetto "ALLA SCOPERTA DEGLI ELEMENTI DELLA VITA ATTRAVERSO: “ACQUA, ARIA, TERRA, FUOCO” e figura di San Francesco)

(da notare l'aggiunta del Don a fianco di San Francesco)

Non sono uno più bello dell’altro?
Guardarli non vi scalda il cuore?

Quando il presepe verrà disfatto, ogni statuina verrà consegnata al suo legittimo proprietario e autore. 
Ognuno si porterà a casa un pezzettino di ogni presepe, sottoforma di un personaggio (il proprio). 
E’ bello anche avere la possibilità di far rivivere i personaggi, negli anni, nel presepe di casa. Tipo che qualcuno nel presepe di casa si è trovato un coccodrillo, accanto alle pecorelle...cosa c'è di più originale? ;-)